Sigo
con las tareas del curso de formación. La tarea esta vez consistía en crear el
esqueleto curricular en el que basar mi REA.
Aquí dejo el PDF con toda
la información curricular respectiva a mi REA, que tengo intención de subir
pronto a la plataforma de Procomún.
Por otro
lado, otra de las tareas fue un análisis metodológico del recurso analizado
previamente en otra de las tareas (ver entrada: Análisis del REA titulado
Lectoescritura Garabatos). A continuación está dicho análisis metodológico.
Enlace del REA analizado: http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349639193
La estrategia metodológica
escogida por la autora de este recurso es muy variada, ya que, como ya comenté
en mi análisis previo, se trata de un recurso que ofrece ideas para llevar a
cabo actividades diversas, por lo que la metodología utilizada va desde el
trabajo personal o individual hasta el grupal en pequeños equipos o implicando
a toda la clase al mismo tiempo.
Generalizando, personalmente creo
que para que un proyecto con base REA pueda encajar con las necesidades de los
alumnos debería utilizar fundamentalmente el trabajo en pequeños equipos (de 2
a 5 alumnos), puesto que de este modo es más fácil que cada maestro lo pueda
adaptar a su aula atendiendo a los criterios de inclusividad y atención a la
diversidad pertinentes.
Además, creo que es indispensable
del mismo modo que la tipología de actividades sea variada, es decir, que haya
actividades interactivas con el uso de las TIC, otras actividades manipulativas
o manuales, de lectura e investigación, etc. para así lograr un aprendizaje
significativo en todos los alumnos.
En cuanto a las posibilidades que
ofrece compartir recursos y utilizar los creados por otros, considero que es
algo muy positivo y que nos beneficia a todos, ya que, aunque será difícil que
podamos reutilizar los originales por no adaptarse a las necesidades de nuestro
grupo clase, siempre podemos tomarlos como punto de partida para desarrollar un
proyecto o recurso que sí encaje con las características de nuestra aula.
